注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

天道酬勤

唐一小五年级六班

 
 
 

日志

 
 

四年级上册语文单元复习要点  

2011-12-14 10:38:26|  分类: 语文试卷 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 



          第一单元主题:“自然奇观”
  展现大自然的神奇,边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写。

  第一课《观潮》
  1、读课文,记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法,注意多音字的读音:薄,号,度、称
  了解课文大意:课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。《讲透教材》P2
  “奇观”指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?
  2、第3.4自然段重点朗读,要求背诵的。是从远到近的顺序写的,先闻其声,再观其形,思其序。
  大潮来之前,钱塘江将面很平静,观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了,开始只是一条白线;近些,只见白浪翻滚;浪潮越来越近,气势磅礴,浩浩荡荡地飞奔而来。
  两丈有多高,从中你感受到什么?潮头很高,范围很宽,感受到潮水来势汹涌澎湃。
  3、找出课文中写得具体形象的句子。《教参》P3.4
  4、造句:依旧、犹如、好象
  第3课《鸟的天堂》
  1、读课文,记生字。注意“茫,规律”的写法。多音字:乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”
  感知全文大意:课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时,只看到生长茂盛的大榕树,却不见一只鸟的影儿,产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时,见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14
  课文第7.8.12自然段要求背诵
  2、鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢?
  “鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。
  鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福,真像在天堂中一样。
  3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么?(枝上又生根……)
  4、课后第3题,见《教参》P15
    语文园地一
  1、听写:词语盘点中“读读写写”的词语
  2、口语交际与写作中,要写出哪些景物给你留下了深刻的印象,突出哪一点奇特之处。
  我的发现:读书,就要进入文字所描绘的意境,边读边想象,在头脑中形成画面。
  日积月累:有关自然景观的对联,要求背诵的
  趣味语文:认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。
   *第2课
  1、浏览课文,记生字。咫尺是什么意思,说明什么。堪称是什么意思。多音字:藏、长
  2、了解它的两大最,最长,504千米,最深,最深大6009米,
  峡谷里的水是千姿百态,山如神来之笔,自然景观犹如神奇美丽的画卷,享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称,他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
  *4、火烧云
  1、浏览课文,记生字。
  课文写了什么?写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。
  找出文中写颜色的词语。
  

第二单元主题“观察和发现方面的趣事”
  在了解内容的基础上,认真体会作者是怎样观察的,并学习他们的观察方法,对自己感兴趣的事物进行连续观察,把观察中的发现记下来。
  第5课《古诗两首》
  1、读古诗,说意思。
  “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷,旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意
  也可以说诗人的观察地点和角度在变化,所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角度观察结果也不同。
  “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下,使用这两句。“疑”是什么意思,这两句的意思。
  “题、识、莫”的意思是什么?
  2、多音字:重
  第6课《爬山虎的脚》
  1、读课文,要求背诵全文,记生字。注意“虎、叠”。多音字:铺、角、空
  课文主要写了什么?描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的,激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。《教参》P34.35
  课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。见《每》P22交流展示
  把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细,不容易被发现,作者观察得很仔细。
  2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的”?
  因为爬山虎是一脚一脚往上爬,长出一只脚巴住墙,随着长出嫩叶,再又长出一只脚巴住墙,又长出嫩叶,所以,叶子的叶尖一顺儿朝下。脚长在叶柄的反面,必须触着墙生长,否则会枯萎,不留痕迹,所以……
  3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同
   第7课《蟋蟀的住宅》
  1、读课文,记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。
  课文大意:课文开门见山地引出说明对象,从蟋蟀对住宅的选择写起,由外到内写出了住宅的特点,接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
  介绍住宅的外部:蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道,出口的地方有一丛草,门口收拾得很平坦,那是蟋蟀的平台。
  住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。
  2、“随遇而安”什么意思,遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安?《教参》P43
  3、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”?因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿,一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。《教参》P43
  盖房子经过:蟋蟀盖房子时,用前足扒土,用钳子搬掉较大的土块,用后足踏地,用后腿上的两排锯推土扑开。
  4、文中采用大量的拟人写法,如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”
  从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。
  语文园地二
  1、词语盘点
  2、口语交际与作文:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。
  3、我的发现:因为观察得认真、细致,经历了长期的观察,所以作者才能把句子写得这么具体、准确。
  4、日积月累:以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。
  5、成语故事:“胸有成竹”比喻做事之前,已经有通盘的考虑和充分的把握。
  文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?课文中哪句可以解释文章的题目?
  从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?
  *第8课世界地图引出的发现
  1、浏览课文,了解大意,记生字。
  课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间,用食指在地图上画着各个大陆的海岸线(起因),通过将地图上的陆地进行比较,发现所有的大陆都能吻合在一起,经过不断考察,提出大陆漂移学说。
  2、他的重大发现靠的是什么?仔细观察,认真思考,反复论证
  3、“静谧”(宁静)“不可思议”(不可想象,不能理解)“浩如烟海”(形容文献资料非常丰富,说明他经历的艰辛和挫折)
  第三单元主题“走进奇妙的童话世界”
  了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,学写一篇童话故事。
  第9课《巨人的花园》
  1、读课文,了解课文大意,说明的道理。
  巨人有一座美丽的花园,吸引着村里的孩子们来花园玩耍,花园也因此充满生机。但赶走孩子们后,花园里天天狂风大作,雪花飞舞。巨人改变对孩子的态度后,春天又回到了花园,巨人感到无比幸福。
  2、以前的巨人是一个怎样的人?任性、冷酷等,从哪些句子可以看出?所以才唤来了寒冬。
  任性表现在一次次赶走了孩子们,巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们。他想独享花园的一切,结果却是得到寒冷和荒凉  那么唤来春天的只有怎样的心?后来巨人感到无比的幸福
  3、读了课文,你懂得了什么?没有孩子的地方就没有春天。请你课文中找出没有孩子的花园是什么样的?有孩子的花园又是怎样的?
  体会到快乐应当与大家分享;体会到机遇别人帮助,自己也会感到幸福。
  春天又会来到巨人的花园吗?为什么?因为巨人懂得了……
  4、“提醒”什么意思,文中的“提醒”是指什么?
  5、记生字。注意“添、拆”。多音字“禁、发”。
  第11课《去年的树》
  1、读课文,说课文大意,懂得的道理。
  通过写鸟儿为实现自己的诺言,到处寻找好朋友树的踪迹的故事,赞美了高尚、令人感动的友情,告诉我们要信守诺言,珍惜友情,要无私奉献
  2、找出小鸟许下诺言的句子。找出小鸟旅行诺言的句子。
  3、两个“看了一会”分别说明了什么?见《教参》P68
  我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听,是因为……《课堂》第5题
  4、想对鸟儿说什么?如果你是故事中的鸟儿,看到好朋友变成了灯火,你会说些什么
   5、记生字。注意“融、伐”。
  语文园地三
  1、词语盘点:听写
  2、口语交际与习作:写童话,讲童话,演童话
  3、我的发现:认识童话,童话中的主人公往往有超常的力量;童话的想象都很风度,大都包含一定的道理。
  4、日积月累:《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界。
  *第10课幸福是什么
  1、浏览课文,了解大意
  讲三个牧童经过自己亲身劳动实践,终于弄清了幸福的真正含义,回答了“幸福是什么”的问题。
  幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
  见《教参》P64
  2、读生字
  *第12课
  1、浏览课文,了解大意,懂得的道理
  写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事,告诉我们:人必须学会多种本领,仅靠一种本领是不行的。
  遇到了哪些不公正的待遇?见《讲透》P95
  2、读生字:注意“拽”第四单元主题“作者笔下的动物”
  具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形象,试着比较一下课文在表达上的不同特点。
  第13课《白鹅》
  1、读课文,说课文大意。课文中的白鹅有哪些特点,是怎样具体描写这些特点。
  风子恺笔下的白鹅是“架子十足”,高傲得很。从“伸长了头颈、左顾右盼”的姿态中,留下了最初高傲的印象。鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。它的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的步调从容,大模大样,不让人还咬人。它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板,一丝不苟、非有一个人侍侯不可。
  用对比的方法来突出鹅的特点。见《教参》P86
  2、找出写得生动有趣的句子。见《教参》P87.88
  3、为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”?见《每》P36
  4、记生字,注意“厉、侍、脾、餐”的写法。
  第15课《猫》
  1、读课文,说说写了猫的哪些特点。
  课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪,它既老实、贪玩,又尽职;猫在高兴与不高兴时,表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格,也正是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘气。表现在:一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气。
  2、作者非常喜欢他描写的那只猫,你能从课文中找出例子来吗?
  3、体会带点词语的作用,用带点词语说话。课后第3题,见〈教参〉P101.102
  4、记生字,注意“凭、贪、痒、辟”等字。
  语文园地四
  1、口语交际与习作:说写自己喜欢的动物
  2、我的发现:这些句子如果从字面上来看,好象作者……这种方法叫做“先抑后扬”
  3、日积月累:关于动物的成语。
  4、趣味语文:一副对联的故事,讨论主持看了对联为什么苦笑不得?〈〈课堂〉〉P32
  第14课白公鹅
  1、浏览课文,说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法,有什么好处
  白公鹅极富情趣,它派头十足,完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态,还是与别的公鹅攀谈时的腔调,都是十足的海军上将。它走路慢条斯理,在河中引人注目,过得无忧无虑,将河椐为己有,显得霸气十足。
  课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点,写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。
  2、记生字
  第16课母鸡*
  1、浏览课文,说课文大意,了解母鸡又是怎样的。
  本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程,歌颂伟大而高尚的母爱
  为什么讨厌?为什么又不讨厌?见〈〈每〉〉P41精彩回放
  2、记生字
  第五单元我们的“世界遗产”
  认真阅读课文,想像课文描写的情境,留心文章表达的方法。搜集有关的资料。
  17课《长城》
  1、读课文,了解课文大意,背诵第三小节。记生字,重点复习“旋、砖、隔、魄”
  2、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?(当年修筑长城时,在极其落后的条件下,劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程,真是一个伟大的奇迹。)
  3、课后第三题体会用词的生动性
    18课《颐和园》
  1、读课文,感受课文的语言美,背诵第4小节。
  2、作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些词语可以看出来?
  3、找出描写景物的句子,好好体会
   19*课《秦兵马俑》
  1、读课文,想像兵马俑的神态和气势。多音字:乘
  2、课文从两方面介绍了秦兵马俑:一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模;二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。课文有三幅插图。第一幅是一号坑的鸟瞰图;第二幅是铠甲武士图;第三幅是彩绘铜车图。课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。
  重点读第三小节,了解过渡段起承上启下的作用。
  词语盘点听写“读读写写”里的词语
  本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的文章,我知道了气魄雄伟的(),美丽的大公园(),知道了我国西安有震撼人心的(),除此以外,还知道了()等我国的“世界遗产”。
  第六单元感受人与人之间纯真的感情
  体会互相关爱带来的快乐和幸福,了解发生在身边的动人故事;学着关心、帮助他人。
  20课《古诗两首》
  1、背诵2首古诗,理解重点字的意思“之、辞、故人、烟花、使、悒、更尽”多音字:朝、舍
  2、重点理解“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”
  3、背诵其他送别的诗2首
  〈〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉〉一诗的作者是唐朝的李白。这首诗描写了与朋友告别是的情景,表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。
  〈〈送元二使安西〉〉一诗的作者是唐朝的王维,这首诗描绘的是王维在渭城送元二去西北边疆的情景。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”表达了对朋友的依依惜别之情。
  此二诗共同之处:都是送别诗,都表达了对友人的难舍之情。
  21课《搭石》
  1、读课文,了解什么是搭石?重点复习生字“暴、惰、衡、序”理解重点词语“协调有序、人影绰绰、理所当然”
  2、读课文中感受到“美”的句子,品味其中的体会。(每当上工、下工……给人画一般的美感)填标点
   22课《跨越海峡的生命桥》
  1、读课文,了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助,挽救了小钱的生命的故事。品读体会感人的地方。重点复习生字“袭、暂”
  2、想像:如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说什么?
    23*《卡罗纳》
  1、读课文,知道作者是意大利的作家亚米契斯
  2、《爱的教育》
  24*《给予是快乐的》
  1、读课文,了解课文大意
  2、保罗从内心里感受到给予是令人快乐的。
  词语盘点听写“读读写写”里的词语
  本组课文,使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义,有表现了朋友间真挚爱的《》,有体现乡亲们纯朴爱的《》,有展现了爱的奇迹的《》,有诠释爱的真谛的《》,还有使我们明白了爱的哲理的课文《》。这一篇篇充满人间真情爱意的文章,无不拨动我们爱的心弦。第七单元成长的故事
  在成长的故事中体验成长的快乐,思考成长中的问题,留下成长的足迹。
  25课《为中华之崛起而读书》
  1、读课文,了解周恩来读书的目的,知道“崛起”的意思,重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”重点复习“振、嚷、范”
  2、讨论:周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
  3、找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。
   文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读?
  “有志者当效周生啊!”效什么意思?(效仿)魏校长为什么这么说?(大家读书的目的都是为了自己,而周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国。)
  26课《那片绿绿的爬山虎》
  1、读课文,背自己喜欢的部分。课文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请作客”
  2件事,从中看出叶老对文一丝不苟,对人平易近人。
  2、找描写爬山虎的2处及写叶老的2句。重点复习“推荐,燥热”
  “拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。
  3、理解含义深刻的句子,如“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”
  4、复习修改作文的方法
    27*《乌塔》
  1、读课文,了解乌塔是个怎样的孩子?
  28*《尺有所短寸有所长》
  1、读课文,了解信中讲的主要问题,复习书信的格式
  词语盘点听写“读读写写”
  第八单元了解科学技术创造的奇迹
  感受科技发展的惊人速度。畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。
  29课《呼风唤雨的世纪》
  1、读课文,了解课文大意(介绍了一百年的科学技术发展)联系生活实际,谈谈感受。重点复习“赖驾幻”理解“呼风唤雨”
  2、体会说明文用词的准确性课后第三题
  3、比较“发明和发现”举例说明
    20世纪的成就,真可以用“,”来形容。
  30课*《电脑住宅》
  1、读课文,想像电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
  31课《飞向蓝天的恐龙》
  1、读课文,背诵感兴趣的部分。复习《课堂作业本》第2题改错别字
  2、恐龙变成鸟的依据是什么?恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的?
  3、体会用词的准确性,找重点句,如“恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
  4、“点睛之笔”什么意思?(最重要、最关键的内容)为什么这是“点睛之笔”?
  其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打。
  32*课《飞船上的特殊乘客》
  1、读课文,了解课文大意。特殊乘客指谁?
  2、重点读3 --6小节
  词语盘点听写“读读写写”
  这学期的课文开阔了我们的眼界,有被称为的钱塘江大潮,有气魄雄伟,在古建筑史上被誉为伟大奇迹的,有老舍笔下的那只性格的猫,还有丰子恺写的那只的白鹅……
  在本册学过的课文里,我们认识了许多个性鲜明的人物,有独自一个游欧洲的德国小姑娘,有从地图上发现陆地漂移学说的,有而读书的少年周恩来,有的作家叶圣陶。
  六、积累:
  古诗词、课文后的一些好句等。
  (一)对联(有关自然景观的对联)
  雾锁山头山锁雾天连水尾水连天\ 绿水本无忧因风皱面\ 青山原不老为雪白头
  山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
  重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
  (二)花名歌谣
  正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,
  五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,
  九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。
  (三)成语故事
  1、胸有成竹——也说“成竹在胸”,画竹子时心里有一幅竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
  3、杏林春满——也说“誉满杏林”,来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)
  (四)诗《雨中的树林》
  (五)关于动物的成语
  望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞
  如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎
  天马行空汗马功劳马到成功老马识途
  牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
  (六)风景名胜区对联
  一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
  树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)
  四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)
  清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)
  (七)古诗
  过故人庄孟浩然(唐)
  古人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山过外斜。
  开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
  (该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)
  题西林壁苏轼(宋)
  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
  (该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:当局者迷,旁观者清。)
  游山西村陆游(宋)
  莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
  (该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。)
  黄鹤楼送孟浩然之广陵李白(唐)
  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
  (该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。)
  送元二使安西王维(唐)
  渭城朝雨轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
  (该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福,使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。)
  大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
  (周恩来19岁作)
  (八)古代名句
  1、有志者事竟成。《后汉书》(意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。)
  2、莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)(意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。)
  3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)(意思是说学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在因循苟且。)
  4、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)(感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)
  (九)探索科学的名人名言
  1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
  2、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(阿?费尔斯曼)
  3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
  (十)小常识:
  1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶;《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔,创作了著名的《昆虫记》;《白鹅》的作者是丰子恺;《猫》和《母鸡》的作者是老舍;《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
  2、《格林童话》是在人民群众中口头流传,后经德国的格林兄弟搜集整理的,共有210篇,其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
  3、截止2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
  4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。书中以小学生的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生,还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

 

  评论这张
 
阅读(259)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017